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129 Las planificaciones de aula reflejan estrategias diferenciadas según las características de los estudiantes.
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129 Las planificaciones de aula reflejan estrategias diferenciadas según las características de los estudiantes.
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129 Las planificaciones de aula reflejan estrategias diferenciadas según las características de los estudiantes.
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130 El CEA realiza acciones sistemáticas de tutoría o acompañamiento para prevenir la deserción escolar.
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130 El CEA realiza acciones sistemáticas de tutoría o acompañamiento para prevenir la deserción escolar.
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130 El CEA realiza acciones sistemáticas de tutoría o acompañamiento para prevenir la deserción escolar.
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131 Se identifican a tiempo los casos de riesgo de abandono y se actúa con medidas concretas.
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131 Se identifican a tiempo los casos de riesgo de abandono y se actúa con medidas concretas.
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132 Existe un plan institucional o equipo designado para seguimiento pedagógico y emocional.
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132 Existe un plan institucional o equipo designado para seguimiento pedagógico y emocional.
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132 Existe un plan institucional o equipo designado para seguimiento pedagógico y emocional.
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133 Se realizan charlas, campañas o talleres sobre prevención de la violencia al menos una vez al año.
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133 Se realizan charlas, campañas o talleres sobre prevención de la violencia al menos una vez al año.
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133 Se realizan charlas, campañas o talleres sobre prevención de la violencia al menos una vez al año.
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134 Las actividades son dirigidas a diferentes miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, familias).
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134 Las actividades son dirigidas a diferentes miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, familias).
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134 Las actividades son dirigidas a diferentes miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, familias).
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135 Se cuenta con registros, cronogramas o evidencias de dichas actividades.
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135 Se cuenta con registros, cronogramas o evidencias de dichas actividades.
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