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124 Se admite regularmente a estudiantes en situación de discapacidad, embarazo, migración u otra condición de vulnerabilidad.
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125 Se aplican medidas institucionales para facilitar su permanencia (acompañamiento, adecuaciones, tutorías).
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126 Existen registros o evidencias de casos acompañados con éxito.
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127 Los docentes realizan adaptaciones de horarios, materiales o metodologías para personas con necesidades específicas.
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128 El CEA promueve la capacitación docente en atención a la diversidad.
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129 Las planificaciones de aula reflejan estrategias diferenciadas según las características de los estudiantes.
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130 El CEA realiza acciones sistemáticas de tutoría o acompañamiento para prevenir la deserción escolar.
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131 Se identifican a tiempo los casos de riesgo de abandono y se actúa con medidas concretas.
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132 Existe un plan institucional o equipo designado para seguimiento pedagógico y emocional.
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133 Se realizan charlas, campañas o talleres sobre prevención de la violencia al menos una vez al año.
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134 Las actividades son dirigidas a diferentes miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, familias).
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135 Se cuenta con registros, cronogramas o evidencias de dichas actividades.
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136 Docentes y personal administrativo han recibido capacitación para identificar y actuar ante casos de violencia.
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137 Existe una estrategia o plan de formación continua sobre convivencia y prevención de violencias.
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138 Las capacitaciones han sido promovidas por el CEA o articuladas con instituciones especializadas.
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139 El CEA cuenta con un protocolo institucional o ruta clara para actuar ante casos de violencia.
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140 El protocolo ha sido difundido y es conocido por los diferentes actores educativos.
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141 Se ha aplicado el protocolo en al menos un caso o situación.
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142 El CEA mantiene coordinación con defensorías, SLIM, FELCV, centros de salud u otras instancias especializadas.
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143 Se han gestionado derivaciones o apoyos externos en casos detectados.
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