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110 EPD-Se cuenta con actas, firmas u otros medios que evidencian la participación.
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111 EPD-La planificación institucional incorpora propuestas emergentes del colectivo educativo.
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112 IET-El POA, PSP y Plan de Convivencia integran de manera explícita los enfoques de derechos, género, interculturalidad y Madre Tierra.
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113 Estos enfoques se traducen en actividades concretas dentro del POA u otros documentos.
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114 El equipo institucional tiene claridad sobre estos enfoques y cómo aplicarlos.
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115 Las acciones previstas en el POA y otros documentos son ejecutadas según lo planificado.
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116 Las actividades del PSP y del Plan de Convivencia están en marcha y tienen responsables asignados.
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117 Se hace seguimiento a la ejecución de estas acciones dentro de las reuniones institucionales.
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118 Los documentos institucionales (PSP, POA, Plan de Convivencia) son evaluados periódicamente.
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119 Existen informes, actas u otros registros que evidencian esta evaluación.
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120 Se aplican ajustes y acciones de mejora en base a dichas evaluaciones.
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121 El CEA cuenta con un reglamento interno adecuado a la Ley N° 045.
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122 Se promueve activamente la no discriminación en los procesos de admisión y permanencia.
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123 Se difunden mensajes institucionales o normativas internas contra todo tipo de discriminación.
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124 Se admite regularmente a estudiantes en situación de discapacidad, embarazo, migración u otra condición de vulnerabilidad.
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125 Se aplican medidas institucionales para facilitar su permanencia (acompañamiento, adecuaciones, tutorías).
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126 Existen registros o evidencias de casos acompañados con éxito.
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127 Los docentes realizan adaptaciones de horarios, materiales o metodologías para personas con necesidades específicas.
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128 El CEA promueve la capacitación docente en atención a la diversidad.
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129 Las planificaciones de aula reflejan estrategias diferenciadas según las características de los estudiantes.
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