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48 ¿Qué impacto han tenido los convenios firmados con los sectores productivos en la formación técnica de los estudiantes?
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49 ¿Cuáles son los mecanismos de participación de los sectores productivos para la actualización curricular?
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50 ¿El sistema de seguimiento a las prácticas laborales y a otras modalidades de graduación recupera información relevante para la mejora continua?
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51 ¿El CEA tiene un sistema de inserción laboral y seguimiento, organizado y en funcionamiento?
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52 ¿El CEA tiene mecanismos de seguimiento a la implementación de emprendimientos productivos de los estudiantes/participantes del CEA.?
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88 Las carreras técnicas cuentan con organizaciones estudiantiles activas.
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89 Las organizaciones estudiantiles participan en la planificación o ejecución de actividades del CEA.
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90 Existen actas, informes o evidencias de su participación organizada.
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91 Las carreras técnicas del CEA están vinculadas con organizaciones sociales, productivas o de apoyo.
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92 Existen convenios, acuerdos o colaboraciones vigentes con estas entidades.
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93 Las redes contribuyen con prácticas, talleres, mentorías o ferias productivas.
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94 Las carreras técnicas promueven el establecimiento de convenios con instituciones productivas para fomentar la inserción laboral de los participantes egresados
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95 El CEA participa regularmente en ferias, campañas, proyectos o actividades comunitarias.
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96 Las carreras técnicas contribuyen al desarrollo de la comunidad mediante sus proyectos o prácticas.
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97 Hay coordinación con autoridades locales, juntas vecinales u otras organizaciones comunitarias.
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98 Las decisiones institucionales consideran aportes del entorno comunitario o productivo.
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99 El CEA ha invitado o involucrado a representantes comunitarios en instancias de planificación o evaluación.
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53 La comunicación y claridad de la información brindada por la institución.
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54 La eficiencia de los trámites administrativos (matrícula, certificados, etc.).
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55 La capacidad de respuesta de la dirección y el personal administrativo ante tus inquietudes o problemas.
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